czwartek, 26 marca 2015

25. marca

Na naszych zajęciach staramy się podążać śladami św. Benedykta, więc pojawił sie pomysł napisania szkolnej reguły, w której zostałyby spisane prawa i obowiązki uczniów i nauczycieli. Dalatego począwszy od zajęć sprzed paru tygodni wypełniamy te postanowienie. Zadanie te okazało się odpowiedzialnie i wcale niebanalne, zwłaszcza, że zamiast nic nie znaczących ogólników postaowiliśmy, że użyjemy jasnych konkretów,aby kodest ten był jasny i nie został jedynie bezużyteczną ozdobą na ścianie. Brzmi strasznie? :D
Nieprawda - potraktowaliśmy to jako twórczą komtemplację, rozwijającą wyobraźnię, więc dobrze się bawiliśmy, a czas szybko zleciał.
Ponadto zajęliśmy się również ikonami - trochę szlifowania im
się przydało.
Ciekawe co będziemy robić kreatywnego w przyszłym tygodniu.








czwartek, 19 marca 2015

Szlifowanie - 18. marca

Kolejne spotkanie w spontanicznej atmosferze. Na zajęciach plastycznych usuwaliśmy nierówności z gruntu na deskach i dopracowywaliśmy szkice scen, które znajdą się na ikonie.
W tym samym czasie dziewczyny opracowywały szkolną regułę na wzór benedyktyńskiej. Grupa muzyczna również doszlifowywała swoje głosy.
Można powiedzieć, że rzeczywistość zatrzymała się - tylko my, dźwięki muzyki, deski, gruntowanie i szkicowanie w skupieniu.












czwartek, 12 marca 2015

11. marca

  Na zajęciach znów kładliśmy grunt i szkicowaliśmy sceny, które pojawią się na naszej ikonie. Małymi kroczkami zbliżamy się do pisania. Pewnie może się wydawać, że zajęcia są monotonne, ale to nie prawda, bo każde twórcze spotkanie z przyjaciółmi na naszych zajęciach jest wyjątkowe i mija w spontanicznej i przyjemnej atmosferze.
  To samo pewnie mogą powiedzieć dziewczyny z grupy muzycznej, które równolegle do zajęć plastycznych ćwiczyły Gaude Mater.










niedziela, 8 marca 2015

Praca w skupieniu - 4. marca

Na zajęciach niczym średniowieczni mnichowie w skupieniu pracowaliśmy nad ikoną. Dzisiaj następna warstwa gruntu i dopracowywanie podlinnika. Równocześnie odbywały się zajęcia muzyczne.